做一名有温度的班主任

2020-09-18 11:01:01         访问次数:0

开学伊始,奋发之始。为切实提升教师职业素质,加强班主任工作管理能力,9月16日下午,雷式学校在飞翔楼召开了2020—2021学年度第一学期班主任经验分享会。校长郑晓小、副校长涂斌、副校长邹小兵及全体教职员工齐聚一堂,交流教学经验,聆听育人心得。政教处主任黄庆华负责主持。

来自不同年级的六位班主任代表,以自己的所见所悟,与大家畅谈了学生管理工作中的诸多问题和相应的建议。

初一年级唐秋武老师  我在教育工作中,一直把学生的心理问题当作头等大事来对待。首先发现问题学生,要当好学生安全的守护者,把可控的风险降到最低,让家长安心;同时,关注叛逆学生的脆弱心理,尽力抚平他们内心的狂涛巨浪,帮助他们化解情绪,重建信念:此外,关注后进生的自卑心理,激励他们树立自信心,找到学习动力。

初二年级徐晓华老师  面对后进生,严厉的处罚或隔靴瘙痒式的谈心只能事倍功半,我们需要改变思路。对待他们,不能放任或嫌弃,要多加关注他们的课堂表现,走进他们的生活,用耐心坚持做好跟进工作,与之建立良好的情感关系,在心理层面温暖他们,激发出他们的学习热情和斗志。

初三年级姜娇老师  针对班主任管理工作,只有把教书和育人结合起来,才能达到事半功倍的效果。其一,对待学生要一视同仁,不偏不倚,这样才会有利于他们的成长、成才。其二,严在当严处,爱在细微中,犯了错误,应及时指出并批评改正;而生活习惯上的毛病,更应多加关注和引导。其三,恰当利用学科特点,培养学生的家国情怀,让学生在日常学习中了解并珍视传统文化,增强民族自豪感,树立高远志向。

高一年级罗强老师  当班主任光有责任心远远不够,还需要技巧和艺术。(1)出台班级管理量化细则,在管理过程中充分发挥班干部的能力。(2)多表扬,少批评,每个学生都有他的闪光点,适当的赞许会收到意想不到的效果。(3)原则性问题不能放松,说教不宜过多,言语不宜哆嗦。(4)保持一个好心态,理性看待学生问题,用平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。

高二年级付锦敏老师  班级管理工作复杂而多变,在开学之初,要及时为家长们排忧解惑,建立起家校信任的桥梁;遇到突发事件,及时做好后期安抚工作,保证孩子们的身心健康;巧用班会课,精心设计内容,形成主题教育模式;对待后进生,要严中有爱,耐心引导,及时鼓励。另外,可以借力政教处,与之形成合力,维护好班级秩序,守护校园安全。

高三年级郭晶晶老师  我把高中生涯分为三个阶段:做人、做事、做学问。第一年教学生成为一个讲诚信、负责任、懂感恩、守规则和热爱生活的人;高二时,孩子们的规则意识已基本形成,则要帮助他们抓好基本功,踏实做事。到了高三,要及时关注学生的心理状态,及时且有针对性的引导和纠正,让他们能在情绪释放后心无旁骛的投入到战斗中去。

六位班主任代表的经验分享立足班级实际情况,分析全面而深刻,引起了大家的强烈共鸣。随后,涂斌副校长发表了总结性讲话。他对六位班主任的发言给予充分肯定和赞许,并倡导大家要做一名有温度的班主任和有爱心的老师,“守好自己的门,管好自己的人”,关注学生的校园生活,关心学生的心理需求,充分发挥和提升班主任的“灵魂”作用,同心构建和谐向上的班级文化。

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